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聚焦核心素养创新教学设计——以“等比数列的前n项和”为例

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摘要以等比数列前n项和公式推导为主线,依据教学目标及其蕴含的数学核心素养,从提炼问题、化简算式、形成结论、自主探究四个方面设计问题.创新教学设计,在问题解决的过程中.促进学生数学核心素养的发展.

作者柏雅明

机构地区上海市吴淞中学

出处《上海中学数学》 2020年第7期72-74,共3页

关键词数学核心素养创新教学设计等比数列的前n项和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2020年第7期

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