中小学“智造”科学教育教学策略探究——以电动机教学为例

“中国制造2025”迫在眉睫,从“制造”走向“智造”需用从根部培养人才,基础教育的科学教育承载着重要的责任与义务。现有的科学教育过程存在较多的问题,需要厘清和改变,从强化“智造”意识,不断培养兴趣与能力入手,为未来人才发展奠定基础。本文以“电动机”教学为例,阐述了如何将“智造”的思想渗透在中小学科学教育中。