深思课堂对学生积极思维的培养

小学数学是一门基础而又非常重要的学科,同时更是一门思维性极强的运用学科。我区倡导的“深度学习,思维课堂”教学模式实施后,将小学数学教育教学提升到一个新的教学高度,既要求学生有思维的深度,又要求老师有教学的宽度。多年教育教学所积累的经验告诉我,这既是对老师“深度教”能力的考验,更是培养学生“思维学”的重要举措,促使学生由被动接受变为积极探索,发挥学生的主体作用。