单元视域下自然课教学内容结构化梳理

《小学自然单元教学设计指南》提到,单元教学是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手,也是落实核心素养的重要手段。目前,线上线下的混合式教学模式备受关注。这虽然是改进教学方式的一项举措,但若缺乏中间的支撑环节,对于自主学习能力较弱的学生就会产生“动机鸿沟”现象。基于此,在单元视域下对教学内容结构化梳理,是一个很好的切入点。