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高校课程思政教学质量标准探析 被引量:40

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摘要 推动高校课程思政建设,要加深对课程思政内涵的理解,使目标更加清晰,与专业教育紧密结合,科学设置考核标准。提升课程思政教学质量,需要考虑教育理念、教学内容、专业伦理以及行为示范四项因素,着力从教师主体、教学过程与学习效果三个维度,明确课程思政教学质量评价标准。
作者 时伟 张慧芳
机构地区 亳州学院
出处 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2020年第17期36-38,共3页 China Higher Education
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参考文献3

二级参考文献28

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引证文献40

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