摘要
"育人本位"的基础教育信息化水平评价是相对于"技术本位"的信息化水平评价提出的评价理念,强调通过个性化教与学引导基础教育信息化软实力建设的发展方向,通过信息技术与基础教育教学的融合培养创新人才。评价指标包括信息化设施与数字教育资源、师生信息化素养、应用服务、保障机制和信息安全等5个维度的13个二级指标和40个三级指标,并采用层次分析法对各指标进行赋权。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第8期52-58,共7页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“区域基础教育信息化水平评价指标体系研究”(项目编号:DHA170344)研究成果。
