摘要
语文教学长期存在"少慢差费"的一个关键原因是教学目标不够明确、教学内容缺少整合。整合单元法是将每篇课文甚至每节课的教学都放到整个单元的教学中进行统筹,通过举一反三、各有侧重、读写结合等方式,将各板块内容进行优化整合,从而提高教学效果。首先,举一反三实现"学一篇知一类"。语文教材通过"教读""自读""课外阅读"构建了"三位一体"的阅读教学体系。教师可选取单元中的1~2篇"教读"课文进行精讲.
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第8期106-106,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
