教师专业发展共同体建设的路径研究

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师专业能力发展是学校教育教学质量、办学效益提高以及学生身心健康发展的重要支撑,民办学校尤其如此。当前,教师专业能力发展主要存在以下问题:培训形式单一,以听课、评课和专家学者讲座为主,参加人数不少,但参与度不高;培训缺乏体系,可持续性不强;培训内容不太贴合实际,没有聚焦教师在教育教学中的困惑点,导致教师兴趣不浓、积极性不高,培训效率较低。在此背景下,教师专业发展共同体作为教师专业发展的新途径,具有重要的实践价值。