摘要
高中物理生态课堂是一个微型的生态系统,是遵循学生认知发展规律和教育科学的本真课堂,适切的教学目标能够促进课堂教学质量的提升。以“库仑定律”为例,阐述教学目标设定的要求与策略。
出处
《中学物理教学参考》
2020年第16期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省“十三五”教研课题“基于核心素养的高中物理生态课堂的实践与探索”(课题号:2017JK12-L111)
苏州市教科规划办十三五立项课题“基于农村普通高中学生发展核心素养的‘问题导学’的实践研究”(课题号:16122746)的研究成果。
