立足教材 提升能力——以“直线与圆的位置关系”复习课教学为例

问题的动态生成是新课程倡导的一个重要理念,因此,教师应积极创造条件鼓励学生提问,不断激发学生质疑问难的勇气和动力,引导学生提出有价值的问题,从而激发学生的学习潜能。