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借助转化思想,探求辅助线生成的知识源

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摘要 添加辅助线是解几何题的常用策略,也是思维生成的难点和盲点,为了有所突破,不少有识之士常常在"巧"上下功夫,归纳出添辅助线的种种常用套路,供学生模仿,但效果甚微。借助转化思想,剖析辅助线生成的知识源,可以有效提升学生分析问题的能力。
出处 《中学数学教学参考》 2020年第23期29-32,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

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