“半成品加工”策略提升西部地区中学生自我效能感的研究

培养具备自主探究、创新能力的人才是国家人才培养的战略目标,而自我效能感水平、内在学习动机和信息技术素养在创新型人才的发展中具有重要作用。然而通过信息技术课教学实践发现,宁夏回族自治区的部分少数民族学生因自我效能感不足而对信息技术课程有畏惧情绪,导致学习动机不足、态度散漫,一方面影响了信息技术课的教学质量,另一方面也阻滞了学生创新能力的发展。文章在分析前人研究成果的基础上,尝试在高中信息技术课程中引入"半成品加工"策略,基于实证方法探究了"半成品加工"策略在提升学生自我效能感和自主学习动机方面的作用,验证了该策略在提升学生自主探究能力方面的重要价值,最后基于教学实践经验及成效,总结了应用该策略的教学活动的组织方式及注意事项,可为类似教学提供有益的参考。