摘要
礼仪教育是传承文明、时代发展、孩子成长的需要。文章通过调查研究发现国内礼仪教育教学的共性需求,基于认知发现说、社会活动论及社会学习理论,提出了TEO模式。并基于该模式,提出礼仪教育应以校本教材为基础,将课堂教学、第二课堂、微信公众号平台三者相联结,实现个体对礼仪知识的同化及顺应。
出处
《中国教育信息化》
2020年第18期37-39,96,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据驱动的县域乡村教师队伍建设预警机制及对策研究”(编号:18YJC880033)。
