在小学语文低年级儿歌教学中培养复合思维能力

在核心素养培养理念下,促进学生思维能力发展是新课程下语文教学的基本要求之一,尤其是小学低年级学段的学生思维主要以初级抽象逻辑思维和形象思维为主,这时候侧重思维能力的培养非常关键。与此同时,语文学科本身涉及语言实践、读写工程、核心语言词汇等众多知识,这使得相应的思维能力发展具有多样化特征,涵盖了系统性、选择性与可能性三类思维方式,所以加强复合思维教学显得非常重要。