提炼学科德育元素 彰显学科育人价值--以浙教版“来自微生物的威胁”教学为例

结合新冠肺炎疫情,以“来自微生物的威胁”一课教学为例,探寻学科教学融合德育的方法,彰显学科育人的教学方法和策略,增强学生的社会责任感,进而提高学生生物学学科核心素养。