期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

三角形中位线构造方法的探究与建议被引量：1

下载PDF

导出

摘要中位线定理是三角形的重要定理之一,在几何证明、线段求值、角度分析等问题中有着广泛的应用.往往几何问题中并不会直接表明对应三角形的中位线,在解析时需要深入挖掘问题中的隐含条件,添加辅助线构造中位线,因此掌握中位线的构造方法是十分有必要的,下面具体探究常用的构造方法.

作者边锋

机构地区浙江省杭州市滨江区多思学校

出处《中学数学（初中版）》 2020年第10期38-40,共3页

关键词中位线定理三角形中位线几何证明隐含条件构造方法添加辅助线具体探究

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈响中.应用构造法解题的原则和策略[J].中学数学教学参考,2018,0(4X):43-44. 被引量：2
2季叶红.探讨中点模型，解读应用反思——以中点三大模型的探究为例[J].数学教学通讯,2019,0(32):78-80. 被引量：4
3董婷婷.预设追问促进生成，善用“导图”明确思维——以三角形中位线教学为例[J].中学数学（初中版）,2019,0(12):9-11. 被引量：3

二级参考文献3

1章建跃.核心素养统领下的数学教育变革[J].数学通报,2017,56(4):1-4. 被引量：99
2王红兵,卜以楼.生长过程——概念教学的本质标志[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(7):27-29. 被引量：13
3章建跃.研究三角形的数学思维方式[J].数学通报,2019,58(4):1-10. 被引量：58

共引文献6

1左俊英,文江峰,贾风勤.借助思维导图高效解决小学数学开放性问题[J].小学教学参考,2020(35):38-40. 被引量：2
2杨玲慧.从“中点的联想”入手培养学生问题解决能力--初中数学课堂中解构复杂图形的尝试[J].上海中学数学,2022(6):32-35. 被引量：1
3徐恒,王洪波.利用中点构造中位线解题初探[J].中学数学教学参考,2023(21):72-73.
4张恒山.指向核心素养的概念教学--以“三角形中位线”为例[J].中学数学教学参考,2023(36):1-4.
5于祥.全面透视问题构造转化突破[J].数理化解题研究,2019(10):21-22.
6哈里旦•热合木,杨祺.构造中点模型解析中考几何试题的研究[J].理论数学,2023,13(10):2854-2861.

同被引文献4

1张培恳.不同的课题与学生,需要不同的教法——谈“三角形中位线定理”一课的不同教法[J].数学教学通讯,2019,0(23):36-37. 被引量：2
2赵蓉.基于问题解决能力提升的初中数学探究性教学策略研究——以“三角形中位线定理”教学为例[J].数学教学通讯,2020(14):34-35. 被引量：6
3廖志东,林艳霞.简约而不简单——剖析“三角形中位线定理”教学的重、难点突破[J].中国数学教育（初中版）,2020(7):7-10. 被引量：2
4王松.与三角形中位线相关的典型中考题[J].初中生学习指导,2021(17):14-15. 被引量：1

引证文献1

1苏东红.例析三角形中位线定理及其应用[J].中学数学,2023(8):61-62.

1谢福慧.关于数列最值问题的解法探究与建议[J].数学教学通讯,2020(12):80-82.
2李铁,严达强,张晓斌.数学史有效融入课堂教学的若干思考[J].中学数学教学参考,2020(23):17-20. 被引量：3
3曹艳.思维碰撞见精彩概念类比巧生成——“三角形的中位线”教学设计与思考[J].中小学课堂教学研究,2020(9):62-67.
4魏强.因势谋动:让数学课堂教学生动起来——以“三角形的中位线”教学为例[J].中学数学（初中版）,2020(9):13-15.
5陈晓倩,李少坤,贾付军.等高线图上平三角提取地貌特征线方法[J].锋绘,2020(5):252-252.
6戴妍,高振元,张宇,李钰梁,朱焕通,许建泽,梁哲锋.关于大学生“提笔忘字”现状分析及优化方案研究——基于广东工业大学的实例分析[J].科技风,2020(25):167-168.
7魏清泉.基于核心素养构建问题系统——以“直线与椭圆的关系”复习课为例[J].中学数学教学参考,2020(21):1-6.
8程花.用数学思想求解角度问题的探究与建议[J].中学数学（初中版）,2020(10):43-45.

中学数学（初中版）

2020年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部