基于体验与感悟的初中数学教学设计被引量：1

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摘要当下,由于中考压力,初中数学教学大多以知识压缩教学与刷题训练相结合的方式为主,当然,这在一定程度上对学生的成绩有了较大的推动作用.但长此以往,学生思维僵化,日趋机械.试问,这样的教学是否真正可以培养数学素养?数学素养的形成需要通过潜移默化浸润,离不开学生的自主体验和充分感悟,这才是数学教学的真正立足点.

作者徐松海

机构地区江苏省海安市紫石中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第10期75-76,共2页

关键词初中数学教学思维僵化自主体验数学素养体验与感悟中考潜移默化刷题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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