摘要
利用情境来增强学生的学习兴趣,是提升语文教学质量的有益尝试。从理论层面对情境教学法进行内涵定位及分类,对问题情境、体验情境、游戏情境及音乐情境的应用价值进行分析,最终提出情境教学艺术在初中语文教学中的应用方法:引入趣味典故,创设问题情境;有效引导想象,创设体验情境;强化角色表演,创设游戏情境;使用媒体技术,创设音乐情境;利用语言艺术,创设理解情境。
出处
《语文教学通讯》
2020年第36期28-30,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
河南省基础教育教学研究课题“语文课堂艺术研究”(L070114014)研究成果(项目名称《语文课堂艺术研究》
课题编号090250063)。