在“留白”与“咬文嚼字”中析“方正”对《陈太丘与友期行》教学设计的个案分析

关于统编教材七年级上册课文《陈太丘与友期行》,以前的教学案例大多瞄准人物的“诚信”进行设计。实际上,如果能别出心裁,利用“留白”分析和“咬文嚼字”从更深层次挖掘文中人物形象“方正”的性格特点,必能为学生理解魏晋人物风度、完善世界观提供帮助。