乡村教师现代信息资源给养行为的调查

现代信息技术是教育现代化的重要标志,是实现教育现代化的重要条件。而教师信息资源给养行为是实现现代信息技术与课程深度融合的关键。本文以现代信息技术给养理论为概念框架,以整合技术接受与使用理论为分析框架,设计调查问卷,重点考察了乡村教师现代信息资源的给养感知和使用现状,探讨影响教师现代信息资源转化的主要因素及其之间的作用关系,为培养具备深度融合现代信息技术能力的乡村教师提供佐证。