职业院校教育信息化水平评价研究——基于湖南汽车工程职业学院应用的实践

2010年以来,在教育部主导下,全国职业院校按照“政府主导、企业参与、学校使用”和“应用导向、服务驱动”的基本理念推进教育信息化,取得了丰硕成果。论文从师生体验感、学校领导力、信息化应用、信息新技术和基础设施等五个维度构建评价体系,对学校信息化水平进行客观评价,便于学校自我评价,也可用于教育行政主管部门评价本地区高职院校的信息化水平。