循语言教学之道,促语文思维发展——以《兰亭集序》教学为例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调了"在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升",明确了语言发展对思维发展的重要作用。这里的思维,指的是语文的思维,是站在语文乃至文化角度的思维。我们所说的"语言是思维的外壳",就是从文化角度来理解的。我们的语文教学脱离这个基础,会让教学泛化,使语文教学偏离人文性这一语文根本属性。