摘要
基于成果导向教育(OBE)理念,构建以学生为学习主体、教师为课程研发主体的"双主体"教学模式,聚焦学生最终的学习效果,采用反向设计、正向实施的方法,从课程定位、课程资源建设、教学活动设计、课程评价与考核等方面,对《物流自动化技术与应用》课程实施教学改革,不断丰富和完善课程教学内容、教学体系,实现人才培养的目标。
出处
《中国物流与采购》
2020年第18期76-76,共1页
China Logistics & Purchasing
基金
2019年度山东农业工程学院“名课程”:《物流自动化技术与应用》。
