摘要
新课程改革以来,学生的数学学习方式有了很大的改进,但仍然缺乏一定的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力,出现了"懂而不会""会而不懂"的问题。因此,在小学数学教学中,教师要帮助学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能,让学生做到"懂而会",提高数学学习能力。本文基于具体的教学案例来谈如何消除学生"懂而不会""会而不懂"的问题,以期提高数学教学效果。
出处
《名师在线》
2020年第27期11-13,共3页
Elite Teachers Online
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(课题编号:C-a/2018/02/17)的研究成果
江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年度重点规划课题“基于WTL形式高中数学深度学习的实践研究”(课题编号:191001004)的阶段性研究成果。
