基于Scratch的农村小学生计算思维训练的实践研究

计算思维的培养应从小学生抓起,基于Scratch的学习是农村小学生计算思维训练的有效途径之一。本文首先提出农村小学生计算思维培养的问题,然后简述计算思维的含义,最后对Scratch在农村小学生计算思维训练过程中的实践进行探讨,提出"模仿—认知—迁移—衍生"模式,具体策略包括仿照练习、分析程序设计思路、鼓励开发新作品以及升华思维方式等。