摘要
引言自《义务教育英语课程标准(2011年版)》颁布以来,初中英语教学目标由单纯掌握语言系统向综合语言运用能力转变,课程性质由单纯工具性向工具性与人文性并重转变,教学重心由关注人向关注人做事转变,教学范式由“知识本位”的被动学习向“素养本位”的能动学习转变(钟启泉,2018)。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第8期25-31,共7页
English Teaching & Research Notes
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“核心素养背景下初中英语思维课堂研究与推广”(立项编号:Fujgzx19-076)阶段性研究成果。
