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MKT视角下的“平均变化率”教学

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摘要一直以来,很多教师和学者片面地认为,教师的教学知识等同于学科知识.1986年,美国学者舒尔曼(Schulman)有针对性地提出了PCK概念,在学界产生了巨大反响,也引发了更多学者对教师教学知识的研究.密西根大学鲍尔(Ball)及其团队通过30多年的研究、实验,提出的MKT理论[1]是其中影响最大、最具代表性的理论.

作者汪智源

机构地区安徽省宣城市第二中学

出处《中学数学月刊》 2020年第9期15-18,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学知识 PCK 密西根大学舒尔曼平均变化率学科知识 BALL

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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共引文献7

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中学数学月刊

2020年第9期

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