摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《标准》)指出:“基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养.”数学是思维的科学,概念是思维的细胞,概念教学是培养学生数学核心素养的重要载体.本文以北师大版教材“抛物线及其标准方程”教学为例谈谈笔者的做法,不妥之处恳请同行斧正.
出处
《中学数学月刊》
2020年第9期37-39,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
2018年安徽省阜阳市教育科学规划立项课题“基于数学核心素养培养的高中数学概念教学实践研究”(编号:FJK18018)的研究成果之一.
