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小学英语词汇教学中人文渗透的问题及其解决对策被引量：4

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摘要《英语课程标准(2011年版)》提出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。然而在实际教学中孤立教学词汇,人文性严重缺失的现象极为普遍。为此,提出以词谋篇奠定人文基础,以篇交际发掘人文内涵,引用名言警句提升人文品味的可行性策略,将有助于在英语词汇教学中完善学生人格,丰富学生思想,提升英语词汇教学质量。

作者李荣华

机构地区大岭山镇教育管理中心

出处《广西教育学院学报》 2020年第4期229-232,共4页 Journal of Guangxi College of Education

关键词词汇教学人文性缺失对策

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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同被引文献21

1李荣华.话题表达理念下小学英语词汇教学的问题及其对策——以PEP四年级下册Unit 1“My School”为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(5):131-134. 被引量：2
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广西教育学院学报

2020年第4期

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