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教师发展课程实现教师专业发展的最大化
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摘要
教师专业发展是教育质量提高和教学改革成功的关键,也是学校发展的原动力。成都高新新源学校顺应新时代教育发展趋势,回应教师发展多样需求,开发教师发展课程,以四维目标为指向,以“学·研·展·评”为路径,多层多维地推进教师专业发展,实现教师专业发展的最大化。
作者
杨芳
岳聪
陈晓川
机构地区
成都高新新源学校
出处
《四川教育》
2020年第26期32-34,共3页
关键词
教师发展课程
专业发展
建设方向
行动路径
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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四川教育
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