基于工学一体化教学模式《汽车火花塞的检查与更换》任务的教学设计

汽车火花塞的检查与更换是汽车维修工必备技能之一,如何让学生体验真实的企业工作场景,独立规范完成真实的工作流程,是本任务教学的基本要求。工学一体化教学模式就是“学习即工作,工作即学习”,强调“学生主体,能力本位”,培养学生综合职业能力。本文将从选题价值、学习目标、学习内容、学习资源、教学过程、教学反思等六个方面对本任务进行教学设计。