摘要
一、课题研究的背景:随着基础教育课程改革,教材发生了显著变化,新旧教育教学观念激烈碰撞,如何改变以往教师教得辛苦、学生学得痛苦的教学弊病,如何减轻学生负担、真正落实素质教育,让我们一线教师几多期待、几多迷惘。在新课程理念向教学实践转化过程中,部分教师还不能适应新课程教学设计的需要,从而对教学设计与实施这一教学技术层面缺乏深入研究和创新,或者说,许多教师的课堂教学设计一定程度上仍然停留在教材、教法设计的层面上。为此,研究和探索课堂有效教学设计与实施是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。
