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利用“一题多解”打破思维定势
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摘要
在复习几何时,经常会关注一些一题多解的几何题.通过利用所有有用的条件,进行观察、联想、对比,采取"一题多解"的形式进行学习,不仅能使同学们的思维定势得到改观,还能极大程度地激发同学们对数学学习的兴趣以及建立自信心.
作者
丁晴峰
高欣
机构地区
北京市牛栏山一中实验学校
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
出处
《中学生数学》
2020年第18期43-45,共3页
关键词
一题多解
几何题
思维定势
建立自信心
学习的兴趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
中学生数学
2020年 第18期
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