区域活动中指导幼儿观察策略的研究

幼儿园进行区域活动的教学,对幼儿的发展从作用上来说是十分重要的。教师在进行区域活动的组织时,应当从幼儿的认知出发,方法运用科学合理,对幼儿在区域活动的体验进行正确引导。经过区域活动,幼儿可将成功的喜悦挂在脸上,对自己信心倍增;可对失败带来的不快充分感受,实现自我完善。那么,如何才能够在实际的区域活动中更好地指导幼儿进行观察,是本文所要分析和探讨的内容。