灵活的“五学”在数学课堂中的应用——以“分数的意义”为例

数学课堂中学生在教师的引导下,经历个性化的连续、关联、循环的认知转化,初步建立起结构思维并实现数学思想的转化,进而发展结构化学习的方法与思想,让学生依据这些发展属于自己的学习方式与方法。本文借由"分数的意义"这节课进行分析。