摘要
本文以"人体的免疫调节"为例,从建构"重要概念"角度分析了单元教学内容,对单元知识内容呈现的逻辑线索和知识结构进行梳理,采用"任务驱动"和"情境创设"策略引导学生构建概念、培养学科核心素养。
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第8期31-33,共3页
Biology Teaching
基金
上海市立德树人基地中学生命科学基地建设,No.2019ZR0101
普通高中教材编制——生物学高中教材,No.2018ZR0130
上海市教育科学研究项目“创新型学习空间——高考改革背景下理科体验式教学的共性探讨和实践”,No.C18004
上海市学校德育实践研究课题“育人因素在高中生命科学实验教学中的探究”,No.2018-D-192。
