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小学语文“海量-深阅读”教学及其策略研究 被引量:1

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摘要 “海量-深阅读”既关注学生阅读的广度,也重视学生阅读的深度。其教学策略主要有:主题先行、任务驱动、前置性学习、小组合作学习、单元整合学习、深度对话、文化融入、信息技术融入。
作者 陈武
出处 《新教育(海南)》 2020年第26期17-18,共2页 New Education
基金 广东省教育规划课题“基于关键能力培养的小学语文部编教材校本化实施的实践研究”阶段性研究成果,课题批准号为:2019YQK043。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献10

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共引文献33

引证文献1

二级引证文献1

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