基于“学”的视角观照学生生物思维的培育

从“学”的视角观照学生生物思维的培育,就是要把握学生生物思维的规律、特点等,从而拓展学生的生物学思维。在初中生物教学中,教师要突破“常规教学法”,切入学生的“最近发展区”,引导学生学会“反思性批判”,从而让学生的思维从“静态”走向“动态”,从“不可能”走向“可能”,从“模仿”走向“创造”。通过对学生生物思维的培育,形成学生生物素养由外而内的生长路径。