论分层教学在初中英语课堂中的应用

由于教育环境的不同以及个人因素的影响,进入初中校园后,学生的学习能力会有一定的差异,有的学生英语基础较好,能够在英语学习中获得比较好的效果,有的学生英语基础不好,经常在英语学习方面感到艰难。为此,作为初中英语教师在课堂上统一安排教学内容,就忽略了学生的主体性,导致学生的学习效果不佳,甚至对一些学生产生负面影响,使他们越来越不喜欢学习英语。因此,在“新课改”要求的尊重学生主体地位的背景下,教师要深入了解学生,结合分层教学法实现有针对性的教学。