互联网思维下的生物学“在线课堂”科学探究活动策略研究
摘要
以实践和一线原始数据为基础,就在线课堂与生物学科学探究活动融合特征进行分析,总结运用互联网思维之"用户(学习者)思维""简约思维""平台思维"和"大数据思维",改善在线课堂科学探究活动的设计与实施。
基金
江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于生物学核心素养的科学探究活动策略研究”(编号:2017JK12-L035)研究成果。
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