摘要
在长三角一体化和校园足球国家战略的背景下,本文从上海市体育教师的视角出发,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,探究长三角校园足球师资协同发展的路径,为实现长三角地区校园足球的协同发展提供参考。研究认为,长三角校园足球师资要实现协同发展,仍存在诸如缺乏统领长三角校园足球协同发展的组织机构,校园足球教师数量严重不足,校园足球培训数量不足、质量不高等问题。基于此,本文提出了相应建议:构建长三角校园足球协同发展的管理机构;加强校园足球教师队伍建设;完善校园足球教师工作保障。
出处
《青少年体育》
2020年第7期60-61,共2页
Youth Sport