生物科学素养视域下的生物学试题分析——以2019年河南省中考生物学试题为例

Analysis of biological test questions from the perspective of biological science literacy, taking the biology test questions for the senior middle school entrance examination in Henan in 2019 as examples

本文通过对2019年河南省中考生物学试题的分析,从提高学生生物科学素养的视角谈了试题特点和命题意图,意在引起中学生物学教师思考命题评价的导向功能,在实际课堂教学中学会如何提升学生的生物科学素养,以推动中学生物学考试评价改革。