新思维模式助推园本教研的变革

在园本教研开展的过程中,我们发现教师经常使用的是诊断性思维、惯性思维和依附思维,全面思考问题的能力有待提高,一定程度上影响了教师教育观念和行为的更新。如何才能帮助教师在园本教研中得到更大提升呢?笔者结合所在幼儿园的实践,探索运用六顶思考帽的思维方式以推动园本教研的有效开展。