摘要
目的:探讨并分析用图像存储与传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)联合导师制教学模式对放射科实习生进行CT影像学教学的效果。方法:选择2018年2月至2019年2月期间在新疆医科大学第四附属医院放射科进行实习的42名医学影像学专业本科实习生作为研究对象。按照这些实习生姓氏拼音的先后顺序将其分为观察组(n=21)和对照组(n=21)。采用PACS联合导师制教学模式对观察组实习生进行CT影像学教学,采用PACS联合传统的集中教学模式对对照组实习生进行CT影像学教学,然后比较两组实习生的理论考试成绩、CT影像阅片考试成绩及对教学工作满意度的评分。结果:实习后,观察组实习生的CT影像阅片考试成绩高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,两组实习生的理论考试成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组实习生对教学工作满意度的评分高于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:用PACS联合导师制教学模式对放射科实习生进行CT影像学教学能显著提高其CT影像阅片能力和对教学工作的满意度。
