疫情背景下优化幼儿“宅家运动”网络教研探讨

本文针对新冠疫情背景下幼儿“宅家运动”存在的问题,论述幼儿“宅家运动”网络教研的策略,以学、研、引、创、思为路径,反思网络教研的效果,解决教师之间、教师与家庭之间不能亲身交流、分享、共研的弊端,提升教师指导家教策略的适宜性,保障幼儿一日生活健康、有序、有价值地开展。