摘要
礼仪借用表现主义的解释力把理性和情感转变成了直接诉诸人感知觉的道德外观,是具有相对稳定的道德涵义的符号体系。礼仪赋予情感以一定的形式规律,是个体的展现,也是群体的反映。人的生理感官在礼仪的实践中不断蜕变,达成自然情欲的社会化,使得个性中有了历史,身体里充满社会。索性而深入地廓清"礼"的内核,旨在礼仪教育的深度实践,而不是事倍功半地蹀踱。
出处
《中小学德育》
2020年第9期23-27,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School