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开展批注阅读,培养学生个性——小学语文批注式阅读教学探究
被引量:
6
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摘要
批注式阅读教学的运用,要求学生使用特殊符号标注出重点内容,有助于提高学生的阅读专注力,锻炼学生的语文阅读思维。同时,批注式阅读教学,还可以促进学生与文本、文本作者等之间的情感对话,加深学生对课文内涵的理解,不断提高小学语文阅读教学效率。
作者
李惠琼
机构地区
福建省晋江市青阳街道中和中心小学
出处
《教师》
2020年第24期31-32,共2页
Teacher
关键词
小学语文
批注式阅读
教学策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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