期刊文献+

开展批注阅读,培养学生个性——小学语文批注式阅读教学探究 被引量:6

下载PDF
导出
摘要 批注式阅读教学的运用,要求学生使用特殊符号标注出重点内容,有助于提高学生的阅读专注力,锻炼学生的语文阅读思维。同时,批注式阅读教学,还可以促进学生与文本、文本作者等之间的情感对话,加深学生对课文内涵的理解,不断提高小学语文阅读教学效率。
作者 李惠琼
出处 《教师》 2020年第24期31-32,共2页 Teacher
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献6

共引文献15

同被引文献19

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部