“1+X”,寻找低年级群文阅读教学的有效方法

一、二年级群文阅读教学难度大,在教学策略上,用“1+X”模式效果较好。通过教材中的课文“1”的学习,学生有了认知基础,“X”篇群文阅读成了学生的最近发展区,大大降低了学习难度。文章阐述了低年级群文阅读教学的三种有效方法:①用字族群文教识字,寻找形声字的特点;②用群文本身教表达,寻找诗歌的尾巴;③在童话群文中对比思考,寻找真实的自己。通过灵活多变的低年级群文阅读教学方式的运用,取得了显著的教学效果。