以质量提升为核心,基础教育评价的系统重构 新世纪20年基础教育质量评价改革

改革创新是教育发展的动力。进入21世纪,我国"两基"目标基本实现,素质教育全面推进,但基础教育仍面临总体水平还不够高、发展不够均衡等现实问题。2001年,国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)要求大力推进基础教育的改革和健康发展,这标志着我国基础教育改革踏上新的征程。教育评价,作为基础教育发展的重要板块,也应势而动。围绕着质量评价的价值定位、理念、主体、标准、方法以及结果应用等诸多命题,从政府到研究机构,从中央到地方,开展了一系列的理论研究与实践探索。可以说,基础教育质量评价在进入21世纪之后,呈现出一个蓬勃发展的革新态势。