摘要
21世纪以来,我国经济社会发展迅速,经济总量跃居世界第二,产业结构优化升级,科技创新能力不断增强,对外开放水平全面提升。伴随国力的上升,在教育领域,我国也取得了非凡的成就,在学习芬兰等一些教育发达地区的先进经验和理念的同时,也尝试确认自身在全球教育中的坐标,深入推进教育领域的对外开放进程,积极参加国际学生评估项目并取得优异成绩。但在另一方面,中国教育也受到不少质疑甚至抵制,对中国教育的应试倾向、学生过重的学业负担、死记硬背的学习方法和创造性思维的缺乏等方面的批评屡见不鲜。那么在全球教育坐标中,我国教育发展水平到底处在什么位置?我们应该怎样看待今天的中国教育?
出处
《今日教育》
2020年第7期112-115,共4页
Education Today
